{"id":31,"date":"2024-10-04T12:02:35","date_gmt":"2024-10-04T10:02:35","guid":{"rendered":"https:\/\/logopeda-teresin.eu\/?page_id=31"},"modified":"2024-10-04T12:02:35","modified_gmt":"2024-10-04T10:02:35","slug":"prawidlowy-rozwoj-mowy","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/logopeda-teresin.eu\/?page_id=31","title":{"rendered":"Prawid\u0142owy rozw\u00f3j mowy"},"content":{"rendered":"\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Rozw\u00f3j mowy jest uwarunkowany genetycznie i zale\u017cy od wrodzonych mo\u017cliwo\u015bci\u00a0 organizmu cz\u0142owieka.\u00a0 Rozw\u00f3j mowy nie przebiega u wszystkich dzieci jednakowo. U jednych szybciej, u innych wolniej. Niejednakowa jest te\u017c kolejno\u015b\u0107 przyswajania przez dzieci g\u0142osek. Stopie\u0144 rozwoju mowy zale\u017cy r\u00f3wnie\u017c \u00a0od wp\u0142ywu \u015brodowiska oraz od psychofizycznego rozwoju dziecka. Wiedza o tym, co normalne (i w jakim czasie pojawia si\u0119 ), stanowi punkt odniesienia dla patologii.<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Wed\u0142ug Leona Kaczmarka w rozwoju mowy dziecka wyodr\u0119bnia si\u0119 cztery okresy:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Okres melodii (0-1 roku \u017cycia)<\/li>\n\n\n\n<li>Okres wyrazu (1-2 roku \u017cycia)<\/li>\n\n\n\n<li>Okres zdania (2-3 roku \u017cycia)<\/li>\n\n\n\n<li>Okres swoistej mowy dzieci\u0119cej( 3-7 roku \u017cycia)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Okres melodii:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>W 2-3 miesi\u0105cu \u017cycia niemowl\u0119 zaczyna wydawa\u0107 r\u00f3\u017cne d\u017awi\u0119ki (g\u0142u\u017cenie lub gruchanie). G\u0142u\u017cenie to jeszcze nie jest mowa, ale nie\u015bwiadome \u0107wiczenie narz\u0105d\u00f3w artykulacyjnych. W m\u00f3zgu powstaj\u0105 pierwsze skojarzenia mi\u0119dzy wydawanymi d\u017awi\u0119kami a odpowiadaj\u0105cymi im ruchami aparatu artykulacyjnego. G\u0142u\u017c\u0105 wszystkie dzieci, nawet nies\u0142ysz\u0105ce.<\/p>\n\n\n\n<p>W drugiej po\u0142owie 1 roku \u017cycia pojawia si\u0119 gaworzenie. Mamy tu do czynienia z zamierzonym &nbsp;powtarzaniem d\u017awi\u0119k\u00f3w- dziecko zaczyna stopniowo rozumie\u0107 mow\u0119 i wymawia\u0107 nazwy przedmiot\u00f3w w okre\u015blonym znaczeniu. Pod koniec 1r.\u017c.- dziecko spe\u0142nia proste polecenia, pojawiaj\u0105 si\u0119 pierwsze wyrazy: mama, tata, baba.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Okres wyrazu :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Dziecko u\u017cywa wszystkich samog\u0142osek opr\u00f3cz nosowych (\u0119, \u0105).Wymawia sp\u00f3\u0142g\u0142oski: p, b, m, t, d, n, k, czasem \u015b. Pozosta\u0142e sp\u00f3\u0142g\u0142oski zast\u0119puje innymi ( o zbli\u017conym miejscu artykulacji).Upraszcza grupy sp\u00f3\u0142g\u0142oskowe. Charakterystyczne jest wymawianie tylko pierwszej sylaby lub tylko ko\u0144c\u00f3wki.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Okres zdania:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Mowa ulega doskonaleniu. Dziecko powinno ju\u017c wypowiada\u0107 g\u0142oski: p,b,m (oraz zmi\u0119kczone: pi, bi, mi), f,w (fi, wi ), \u015b, \u017a, \u0107, d\u017a, \u0144, k,g,(ki,gi), ch, t,d,n,l..Pod koniec tego okresu mog\u0105 pojawia\u0107 si\u0119 g\u0142oski s, z, c. Wymienione g\u0142oski, zw\u0142aszcza w trudniejszych zestawieniach, bywaj\u0105 zast\u0119powane innymi, \u0142atwiejszymi g\u0142oskami, na skutek ma\u0142ej sprawno\u015bci narz\u0105d\u00f3w artykulacyjnych.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Okres swoistej mowy dzieci\u0119cej<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n<p>3- latek&nbsp; powinien prawid\u0142owo wymawia\u0107 samog\u0142oski ustne i nosowe, g\u0142oski wargowe&nbsp; twarde i zmi\u0119kczone (m, mi,b, bi, p, pi), wargowo z\u0119bowe twarde i zmi\u0119kczone&nbsp; ( f, w + zmi\u0119kczenia), \u015brodkowoj\u0119zykowe (\u015b, \u017c, \u0107, d\u017a, \u0144), tylnoj\u0119zykowe (k, g, ki, gi).Okres ten cechuje zmi\u0119kczanie g\u0142osek oraz upraszczanie grup sp\u00f3\u0142g\u0142oskowych. Mog\u0105 pojawi\u0107 si\u0119 g\u0142oski: s, z, c, dz, a czasem sz, \u017c, cz, d\u017c.<\/p>\n\n\n\n<p>4- latek \u2013 utrwala si\u0119 wymowa s, z, c, dz, pojawia si\u0119 r ( cho\u0107 mo\u017ce pojawi\u0107 si\u0119 w 5 r.\u017c.<\/p>\n\n\n\n<p>5- latek- mo\u017ce umie\u0107 powt\u00f3rzy\u0107 g\u0142oski szeregu szumi\u0105cego, ale w mowie potocznej cz\u0119sto jeszcze mo\u017ce wymawia\u0107 jak s, z, c .<\/p>\n\n\n\n<p>6- latek- powinien prawid\u0142owo wymawia\u0107 wszystkie g\u0142oski( element dojrza\u0142o\u015bci szkolnej).<\/p>\n\n\n\n<p>Literatura:<\/p>\n\n\n\n<p>L. Kaczmarek-\u201eKszta\u0142towanie si\u0119 mowy dziecka\u201d<\/p>\n\n\n\n<p>G. Demel- \u201eMinimum logopedyczne nauczyciela przedszkola\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Rozw\u00f3j mowy jest uwarunkowany genetycznie i zale\u017cy od wrodzonych mo\u017cliwo\u015bci\u00a0 organizmu cz\u0142owieka.\u00a0 Rozw\u00f3j mowy nie przebiega u wszystkich dzieci jednakowo. U jednych szybciej, u innych [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-31","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/logopeda-teresin.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/31","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/logopeda-teresin.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/logopeda-teresin.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/logopeda-teresin.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/logopeda-teresin.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=31"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/logopeda-teresin.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/31\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":32,"href":"https:\/\/logopeda-teresin.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/31\/revisions\/32"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/logopeda-teresin.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=31"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}